长沙医学院国际医药学院成立于2006年，自正式招收留学生以来，已有来自美国、加拿大、阿联酋、巴基斯坦、印度、印度尼西亚、尼日利亚等30多个国家和地区的千余名留学生在此求学深造。目前，该校有来自13个非洲国家的20余名留学生。 学院通过开设外科学、内科学、诊断学、中医学、针灸学、推拿学等课程，在宣传和普及中医的同时，也增进了世界各地之间的文化交流。 图为尼日利亚籍留学生（右一、右二）在长沙医学院附属第一医院抓中药。 新华社记者 陈思汗摄
中医学根植于中国传统文化，文科生学起来具备一定优势。中医药高校的选科“松绑”，是教育公平与学科特色的双赢尝试，后续育人体系的配套改革同样关键。
近来，全国多所中医药高校面向高考学子发布的2025年选考科目要求引发关注：部分中医学类专业不再强制要求“物理+化学”组合，甚至完全取消选科限制。
例如北京中医药大学的针灸推拿学专业，由此前要求的“物理+化学”双选，调整为“不限+不限”；南京中医药大学的5年制中医学、针灸推拿学和中医养生学，将招收“历史+不限”考生。这意味着，所有文科学生都能报考上述专业，他们由此获得了一条进入医学领域的新路径。
这一招考条件改革，不仅是对传统医学教育模式的反思和突破，反映了教育改革注重复合型人才的趋势，亦是对中医药学科特质的回归，具有现实合理性。毕竟，中医学根植于中国传统文化，其理论体系中蕴含的阴阳五行、天人合一、辨证论治等理念，与人文社科思维有不少契合之处。
有网友调侃：“古代中医多是儒生，现在文科生学中医，算是回归传统。”的确，中医药教育有一个特点，就是对经典古籍的学习特别看重。要想学透《黄帝内经》，就要读原始文本，需要对古代汉语比较熟悉，起码得能读懂文言文吧。文科生在经典研读、语言表达、记忆背诵等方面具备优势，这对理解医学古籍、背诵知识点和方剂大有裨益。
另外，中医药学习强调感悟能力。“气”“阳”“虚”等诸多中医概念，很多时候需要意会而非言传。文科生的人文素养积累与思辨能力，使他们更容易把握这些抽象理论。
也有观点认为，医学的本质是科学，化学、生物等知识对理解诊疗机制、中药药理至关重要。若完全剥离理科背景，学生的科研潜力可能受限。
对此，部分高校采取了差异化策略。例如，南京中医药大学的9年制、8年制中医学专业仍要求物理背景，兼顾临床与科研培养；而5年制专业则放宽限制，更侧重临床实践。这样的分类招考，既兼顾了学科特点，也为不同特长的学生提供了选择空间。
招考范围放宽只是第一步，中医学专业的后续配套改革同样关键。如果后续教学仍沿用传统理科导向的课程设置，文科生可能面临“入学易、毕业难”的困境。因此，高校是不是可以优化培养方案？一方面增设衔接课程，为文科生补足基础理科知识，另一方面创新教学方法，通过经典研读等方式，充分发挥其人文优势。
总的来说，中医药高校的选科“松绑”，是教育公平与学科特色的双赢尝试。当新一批文科生入学后，相关方面还需动态评估培养效果，确保人才质量不因门槛降低而打折扣。唯有如此，中医药才能真正实现传承与创新的平衡，为行业研究和临床实践注入新的活力。
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